原创 人间天上 好课知多少 2024-01-28 11:23 山东电商美工外包网
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学习目标：1.筛选主要信息，了解大雁的生活习性。（重点）2.品味语句欣赏作者的抒情笔法，感知大雁的形象。（重点）3.理解作品的思想内涵，感受作者的浪漫情怀。（难点）教学思路：一、文字激趣导入。二、自学任务一：大雁的生活习性。三、自学任务二：作者的抒情笔法。四、自学任务三：作者的浪漫主义情怀。五、诗歌朗诵，品悟情感。一、文字激趣导入请同学们齐读屏幕上的文字，想一想文段中缺少了什么呢？
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一月、二月、四月、五月和六月，是的，这是美国的环保主义者利奥波德《沙乡年鉴》当中的一段文字。这部书记录的是沙乡一年四季的物候、风景和生活趣事。文段中缺少了三月，这是为什么呢？ 因为三月的大雁回来了，请同学们齐读标题，这是一篇自读课文，在学习的时候，同学们有什么疑惑呢？ 来这位同学，你来说，这位同学说道，老师，我不知道阅读的时候要注意些什么？有同学愿意为他解答吗？ 我们来请这位女生来说一下，她提到，我来给你一个锦囊妙计。图片
我们可以借助《昆明的雨》的学法，根据课本42页的阅读提示，获取有益的信息。那让我们一起来看看吧，在阅读提示当中这样说道：图片
阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。二、自学任务一：大雁的生活习性 那今天我们就按照阅读提示，来完成本节课的学习任务。首先，任务一让我们来了解大雁的生活习性，请同学们默读课文，观察大雁的生活习性，同桌合作完成填空。图片
通过填空和梳理，同学们你们发现了什么呢？图片
来第一位同学，你来说一说，这位同学说道，老师我发现了这篇文章，讲了许多有关大雁的生活习性和知识。 的确是这样，这恰恰体现了说明文的知识性的特点，那这种知识性作者是如何得到的呢？图片
你真是善于观察的孩子，关注到了在第六自然段处的旁批。旁批当中是这样说道，观察推测与分析，是科学研究的基本方法。那老师想追问一句，这种研究方法我们在之前接触过吗？ 老师做一个小小的提示，在《大自然的语言》当中我们接触过。请同学们看标红色的字体，来你来说一说，你发现了什么呢？ 这位同学说道，老师我发现了，作者先观察了北京的物候记录，然后推测1962年农业季节来的较晚，最后分析得出那年春初农作物受损的原因。 的确是这样，只要我们善于观察，学习也会变得非常有趣，我们要注意知识间的前后关联。自学任务二：作者的抒情笔法 这篇文章中，不仅给我们介绍了许多有关大雁的知识，其实在字里行间，也洋溢着作者对于大雁的喜爱之情。接下来让我们感受作者的抒情笔法，请同学们细读课文，你从作者的哪些语言中读出了爱鸟的情怀呢？图片
老师给大家三个提示：同学们可以找一找写大雁称呼的句子，还可以找一找细腻描写的句子，以及文章中使用到的修辞句。 我们的学习方式是先独立思考，然后小组合作交流，最后派代表展示。 同学们讨论的声音渐渐小了，老师期待大家精彩的展现。好有同学已经想要表达自己的想法了，我们来请第一组的这位同学。他关注到了文章中的第三段句子，那么他是从品词的角度进行赏析。老师要重点强调这句话中的一个成语，那就是目空一切，同学们，目空一切是什么意思呢？ 来看老师的眼神，什么都不放在眼里，形容骄傲自大的样子。那原文中是在说，大雁什么都不放在眼里，骄傲自大吗？ 显然不是，刚才这位同学在品析当中也提到了，词语的感情色彩发生了变化。请同学们标注在我们句子的旁边，这里是贬词褒用。好还有同学想要分享，你来说一说你的想法。 这位同学关注到了文章第五段的句子，他说，老师我在读到“大雁顺着弯曲的河流拐来拐去”的时候，我感觉大雁特聪明，聪明体现在哪里呢？因为大雁知道此时是休战期，不会有猎枪来瞄准它们，所以它们可以自在的悠闲的飞来飞去。那这种自在悠闲的状态，你从哪里还可以发现呢？来同桌，你来补充。 同桌关注到了这句话中的“向沙滩低语”“向池塘问好”，他关注到了低语和问好这两个词语，他说道，使用了拟人的修辞，那表现了什么呢？ 生动形象地体现了大雁和栖息地的亲密关系，表现了大雁的活泼可爱，那你能带着这种活泼欢快的语调，再来读一读这句话吗？ 这位同学的朗读真的是声声入耳，句句入心，老师还想追问一句，哪里体现了作者的爱鸟情怀呢？ 我们刚才提到的主问题，同学们可以想一想，想好了可以举起手来说，来我们请最后一位同学你来说。 这位同学关注到了文章中的一句话，我们的大雁又回来了，老师板书到这里，你来说说你的想法吧。 这位同学说道，老师，我在读到这句话的时候，我发现如果让我来写大雁，我肯定会称呼它为它，或者就直接称呼它为大雁，可是作者和我们不一样，他称呼大雁为我们的客人，还有我们的大雁。那一个我们的，你读出了什么呢？ 读出了作者不仅把大雁当作是动物，更把它当做自己的朋友，可以体现作者的爱鸟情怀。这位同学真的有一双慧眼，总能发现文章的精妙之处。 那我们再来看这句话，我们的大雁又回来了，老师去掉一个又字，你又读出了什么呢？我们的大雁回来了，我们的大雁又回来了，你读出了什么呢？ 来这位同学你来说，他提到了一个又字，写出了作者对于大雁回归的期待，还有喜悦。那让我们带着这种期待，还有喜悦欣喜之情，再来读一读这句话。我们的大雁又回来了，美工招聘同学们读的真好。 这篇文章当中，除了这一处体现爱鸟情怀，同学们还有其他的发现吗？ 来我们请最后一位女生你来说，这位女生关注到了文章的第8段文字图片
老师想追问一句，那旁批当中说，这段描写雁声细致入微，情趣盎然，请问体现在哪里呢？ 他引导同学们，关注到了文段中的黄体字，我们一起来读一读这句话。 有翅膀在水上的拍打声，有蹼的滑动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出来的呼叫声。同学们，你读出了什么呢？ 来第一位女生你来说，这位同学读出了雁声的丰富而且多样。是啊，感觉非常热闹，对不对？同学们，还发现了什么呢？ 来第三位同学你来说，第三位同学关注到了文章的前半部分句子，那老师想问一问，作者在写大雁之前还写了什么呀？ 文章中告诉我们，还提到了沙锥鸟扇动翅膀的声音，以及猫头鹰的叫声，还有美洲半蹼鹬，从鼻子里发出来的咯咯声，那他写这些动物跟大雁有什么关系呢？ 哦，同学们提到了，他用这些动物的声音，来反衬大雁声音的响亮。你的观察真细致，那同学们还有其他的发现吗？不妨可以看一看老师标红色的字体，相信你一定有独到的发现。 来我们请这位男生，你来说，他说道，他发现了，文章中在写雁声的时候，先由静再到动，最后又回归静，可见他描写雁声的时候非常富有层次，还有变化。那你最喜欢哪一句呢？大胆的来说一说。 他提到了这样一句话，你能来读一读吗？ 随后，一个深沉的声音算是最后的发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。你读出了一个怎样的大雁呢？ 这个大雁好像是头雁，当头雁做最后的发言的时候，所有大雁的喧闹声都渐渐低了下去。 我们感觉大雁非常的有？对，灵性。请同学们批注在旁边，这一段在写雁声的时候非常的细致，可谓是以声传情。当然，作者不仅将大雁和其他动物进行对比，还将大雁呀和人类的行为进行对比，请同学们翻到文章的第11段，11段中提到，人类在开罗会议上的联合，是不可预期的。是出于什么呢？ 对了，是出于利益，但是作者重点强调了。然而，大雁的联合观念却已经有很长时间了，你又读出了什么呢？ 来这位同学你来说说你的发现，他读到了，作者对于大雁联合观念的这种坚定的信念感的欣赏和赞佩。我们发现这篇文章中，同学们关注到的大雁，是它的联合的观念，以及自由自在飞翔的状态，还有它目标坚定如一的这样一个飞行的一个直线的一个距离。 那么小结一下同学们的发言。图片
我们发现，同学们找到的爱鸟情怀当中体现的句子，体现了直抒胸臆的表达之妙，还有活泼有趣的修辞之妙，，以及亲切平等的人称之妙。四、自学任务三：作者的浪漫主义情怀 当然这篇文章中，其实不仅仅有作者对于大雁的喜爱，还表现了作为一个环保主义者，对于雁群命运的关注。接下来，让我们一起来感受作者的浪漫情怀。请同学们结合助读资料，思考这篇文章中，是如何体现作者的浪漫情怀的？同学们可以先读一读这段资料。 好，有同学关注到了土地伦理当中，平等二字加红色的字体，那老师想追问一句，在这篇文章中，利奥波德提出的土地伦理的平等二字，这种观念在文章中有体现吗？ 有同学马上就想到了，我们刚才提到的我们的大雁，亲切平等的人称。 那作者除了称呼大雁为我们的，在文章中还称呼什么为我们的呢？ 文章的后半部分，同学们很快地发现了称呼我们的沼泽。在作者利奥波德的眼中，沙滩、沼泽、土地、天空，哪怕是一滴水，它都是大自然的一部分，和我们人类一样，它都是平等的。那么作者所提出的土地伦理，正是他浪漫情怀的体现，多么可贵的浪漫啊。 那作者在《沙乡年鉴》当中，还提到这样一句话：图片
我们一起来读一读，现在我们所面临的问题是：一种平静的较高的“生活水准”，是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘无束的东西为代价。 这句话带给我们深深地反思回味，那么作者的一生，都努力在这片沙洲上，寻找我们人类所失去的，其实正如大雁般的平等、联合、坚定这种观念，让我们一起用声音呼唤大雁的归来，呼唤人性的归来。五、诗歌朗诵，品悟情感
都说诗是灵动的画，老师将文章中的长句改写成了一首小诗，我们一起来读一读。图片
野性的诗歌（师）当大地上的冰凌撕出欣悦的响声\当皑皑的雪山舒展出鲜嫩的肌肤\当和煦的阳光一天早过一天地照向着大地\我便开始等待——\等待11月份南飞的鸟群（女领）看，他们来了\顺着弯曲的河流\穿过安静的小洲\慢慢扇动黑色的翅膀\静静滑翔于融化的池塘\我们的大雁又回来了\在这3月的休战时刻（男领）听，他们集会了\在这四月的沼泽\急促的回声划破了夜间的宁静\曲终收拨当心画\随着一个深沉的声音响起\这喧闹又再归于宁静……（合）瞧，明净的天空中\他们正划出道道爽丽的线条\播下粒粒金黄的玉米\联合的号角响彻云霄\好一首\有益无损的\带着野性的诗歌。 好一首，有益无损的，带着野性的诗歌 老师在同学们的朗读中，仿佛看见了一幅大雁归来图。我也希望当大雁再次归来的时候，我们可以生活在同一片蓝天下。今天的作业是：图片
请同学们收集有关大雁的古诗句，并配上大雁归来图。选做作业：阅读利奥波德的《沙乡年鉴》。今天这堂课就上到这里，同学们再见。板书：图片
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